建議嚴懲惡意欺凌他人的青少年近年來(lái)，青少年欺凌事件仍時(shí)有發(fā)生，引發(fā)社會(huì )廣泛關(guān)注。目前，教育部開(kāi)展的防止中小學(xué)生欺凌問(wèn)題專(zhuān)項治理工作也已啟動(dòng)。中國人民政治協(xié)商會(huì )議全國委員會(huì )委員、中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)化學(xué)系教授李景虹建議，完善對青少年欺凌行為的相關(guān)處罰約束機制，對惡意欺凌的青少年采取嚴厲的懲戒措施，并將其列入個(gè)人檔案。

全國政協(xié)委員李景虹供圖。

李景虹表示，目前我國對大學(xué)生合法權益的保護已零散分布于《未成年人保護法》等相關(guān)法規之中，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對青少年欺凌問(wèn)題的相關(guān)法規。在執法過(guò)程中，司法機關(guān)本著(zhù)對青少年“教育為主，懲罰為輔”的原則，對青少年欺凌案件基本是從寬處理，使施暴方無(wú)法得到應有的懲罰。特別是在欺凌教育防范方面，社會(huì )責任、家庭責任、學(xué)校責任的界定缺乏明確的規定，欺凌事件發(fā)生后的處理也缺乏細致規范的指導。

李景虹建議，制定關(guān)于青少年欺凌事件的防護以及發(fā)生后的處理引導文件和具體的工作手冊，幫助校方和其他青少年相關(guān)的社會(huì )機構正確青少年欺凌事件開(kāi)展的防護和處理。同時(shí)，完善相關(guān)懲罰約束機制，通過(guò)法律明確校園欺凌施暴方家長(cháng)的監護責任，對惡意欺凌他人的青少年采取嚴厲和懲戒措施并進(jìn)入個(gè)人檔案，相關(guān)結果作為后續個(gè)人升學(xué)和就業(yè)的重要參考指標或評分依據，以起到警戒作用。

另外，李景虹認為，應在青少年、家長(cháng)、學(xué)校之間建立小組間的溝通互助機制，及時(shí)溝通和掌握青少年思想、學(xué)習和生活動(dòng)態(tài)，避免出現欺凌苗頭;以行政區劃為單位，采用網(wǎng)格化管理模式，建立青少年欺凌舉報和救助中心，明確責任人、相關(guān)人員，列出緊急情況下的處理程序細節，建立快速反應機制，為廣大青少年提供及時(shí)、有效的必要幫助;加強對青少年可能到達的地點(diǎn)的監控，在加大不定期檢查力度的基礎上，特別是對易發(fā)生青少年欺凌事件的地點(diǎn)，做到高清攝像機全覆蓋，避免出現沒(méi)有證據或取證困難的問(wèn)題;